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学习英语“四位一体”教学法后记

文章作者:admin | 时间:2015-05-19 10:57 | 来源:未知
一直以来我在教学过程中,沿用英语教学理论依据的基础上,再加以平时日积月累的心得和体会紧密结合,运用在自己的教学过程中,然后在从学生的学习效果中审视、反思自己的教学方法是否科学合理。即便如此,自己还是在不断思索,应该如何把握英语学习的重要方向,如何将英语作为一门语言,将其语言功能性的发展和知识结构的巩固同时全面的教授给学生。这也是我一贯认为的急需攻克的难题。
   前段时间认真阅读了包天任教授撰写的英语“四位一体”教学法,学习了其深入透彻的英语教学理念分析和前沿全面的教学方法,让我受益匪浅的是其高度概括且包罗万象的教学原则。“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”
   这简短的16个字,的确是确切的诠释和反映了真实的教学一线英语教学中应遵循的道路。对我来说,也是我从教过程中不断总结和绝对秉承的理念。本书中所诠释的两条原则,我表示高度赞同。
  其一,就是我们反复强调的“精讲精练”。其实更多的时候,我们还会谈到“精讲多练”。书中更避重就轻的谈到精讲精练实质性的方法。书中所讲的“精讲”并非少讲,而是给学生留出更多的时间与空间。让学生学会预习、自学、思考、归纳。然而在学生学会上述这些基本技能后,我们老师才有更多的时间给不同层次的学生具体指导。让学生全面协调发展。比如在复习课上,要启发学生有自学质疑的想法和习惯,再采用讨论、辩论、归纳、总结和竞争等生动活泼的教学方法,帮助学生归纳掌握。而书中所诠释的“精练”,是指对阶段性的知识内容进行梳理性的复习,系统归纳所学知识,并阶段性进行练习。层次分明、重点突出。科学编排,系统实用。这样就可以用较少的时间使基础知识、语言综合运用能力得到全面的复习和训练。
   其二,五技并举。五技并举中提到的要将听说读写译全面发展。这点众人周知,可是要在教学过程中将这五技综合贯穿在教学过程中并取得良好的效果,绝非易事。而我在本书中学习到我们往往在很长时间遗忘了“译”的环节。其实,“译”是坚决不能丢的。翻译作为汉英对比的手段,可以使学生发现两种语言的本质区别。在复习中运用翻译手段可以使多种语言现象和多个语言点聚合在一个或几个句子中,使学生举一反三、纵横对比、方便记忆。听说读写译,这五项技能是通过打牢语言知识基础和提高对知识运用能力来实现的。各项技能互相促进、全面发展,才能取得更加显著良好的效果。
 
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